剧情我就不写了,全靠奇怪的片名和老戏骨海报骗得人
thank you regal 4DX, it’s been a torture. 特效不错,小哥挺帅,仅此而已
是真的不知道看了半天拍了个啥……太混乱了。
挺无聊的 格林德沃上一集那么牛逼 这一集又弱的可笑了
如果是罗琳写的小说,我觉得会解释得很清楚。之前哈利波特电影也有类似的毛病,后几部越来越长设定越堆越多,改编电影会有大量删减,如果不是看过原著可能会一头雾水。这次主线挺清晰的,但是伏笔回收得太简单粗暴了,就各种一言难尽吧。
勉强打三🌟,总体大失所望,平淡冗长拖沓乏味,剧作薄弱,算是三部中最无聊的一部,唯一欣慰的是特效挺有看头。疑问一,主角到底是神奇动物还是纽特还是邓布利多?疑问二,所以邓布利多的谜到底是什么?阿布思和格林沃德的爱恨情仇在第二部已经讲过,不存在谜;影片提及的邓布利多家族的信息也无法构成“谜”。所以到底是什么谜?
老用🀄️古动物,but我们的麒麟并没有像🦌一样弱唧唧依赖人的呀!很威武的好啵,做不好不要挪🀄️元素进去了OK?/克雷登斯果然如我所料地长成了一个性感大帅哥!一个有摧枯拉朽力量的病娇还蛮可爱的嘛,是我这种毒天蝎的菜哎。/你的勒痕我心疼,你的血盟还爱他hh/“书能带你游遍世界又回到原地,只要打开📖就能做到。”/嗅嗅真是个可爱的守金奴hhh我看你俩没有莉特也行嘛小手牵得紧紧的唷/“她前一秒还在那儿,后一秒就不在了。”/“邓布利多说我有一颗充实的心,他说错了,我的心永远会为你留出位置。”/看得出来,想要占领全球市场,就得把各有色人种讨好个遍啊。/格林德沃不甘心的脸色真好看呀嘿嘿/血盟在我们都决定背叛对方那刻破裂——“谁还会爱你,邓布利多?”/最后,老婆的灰色绸缎大衣绝美!!
完全沦为《哈利·波特》彩蛋电影。麒麟要向邓布利多下跪大败笔。格林德沃在甄嬛传里大概活不过前十集。大卫耶茨手上是有华纳什么要命的把柄吗快点离开魔法界吧求求了。
画面有点粗糙,剧情还算有趣。
特别无语 整个剧情毫无新意 即便是猜箱子也是无聊到底 既然要说到ggad还藏着掖着,跟那儿打哑谜,还不如都拍出来然后我们直接资源见。大卫耶茨是不是可以解雇了?剧情这么烂连下一部也悬了。
剧情真是蠢哭了,好在有麦叔朋友们,麦叔是真的帅
还行吧 剧情挺…一般 不过有些梗很好笑hhh 然后译名真的有问题吧!明明应该是重返大荒野啊!考拉冒险1是韩国拍的 而且根本就不是同一个公司同一个风格好吗 根本就相互完全无关…🤦♀️
看不懂其实可以看看前作的时间线整理,看之前去复习了一下,其实觉得比第二部好看多了,只要知道谁是谁时间线是怎样的就知道每个人在做什么了,少年魔咒真的好那个……赫院人真的看不得这样对待小动物,我真的一开场就看哭了……谁受得了。纯路人,只要懂神奇动物时间线都觉得好看……
含金汤勺的玩世不恭风格还挺适合考拉这个角色。动物园选在悉尼还挺有熟悉感的
政治隐喻太多了吧,就不能专注于魔法世界吗,一会又暗示某元首,一会又整颜色革命的,还暗示民众被短视频洗脑,就会不会管太多。影片前半段实在无聊,后半段稍微有点斗争和打戏,聊胜于无。小雀斑年岁渐长,现在看起来有点像傻瓜大叔;邓布利多总感觉是个老银币,成天躲背后使唤人,最后还被麒麟评为伦敦好人;中分白脸小哥也不知道为啥就觉醒了突然要做个好人。fine,让我们期待下一部。
既讲了师徒关系,也讲了数学家本身,满满当当的剧情内容,但记忆点却不多,比较平庸套路的韩国电影,崔岷植是为数不多的看点。两星半。
阿珂哭道:“你快杀,不杀的不是好汉。你快杀我师弟,先……先杀他好了。”吴立身向韦小宝瞧了一眼,心道:“这姑娘对你如此无情无义,你又何必娶她?”韦小宝心中也在怒骂:“臭小娘,为什么先杀我?”
非常放松且好看的动画电影,不用深究剧情,总体看起来就非常不错,整个故事围绕一个不错的主题展开,冒险与友谊,加上动物造型都非常不错,也挺讨喜的。而且中文配音感觉也非常好,整个氛围上就让人享受。
写了怒长的影评,电脑关机了一刚!放弃。。就说叙旧告白,光明顶离婚什么的,以及无数粉丝向的梗,看着没法不激动。麦叔也比德普贴人物。但是,无论如何也忍不了,老邓有最纯洁的心灵,是什么鬼?你特么在逗我!老邓作为原著人物塑造最佳(是的甚至不是我斯内普教授),就在于其超级多面性,正义/黑暗面,智慧/狡黠,魔法高强/迷信魔法(相当于疯狂科学家。记忆犹新大半夜看到真相大白的那章,讲哈利确实是被他当猪仔养大,来回读英文浑身发冷怀疑没看对)。小说里写得很丰满,但HP8部电影都没拍出来,这终于以老邓为主角,竟然拍得更歪了!工作日的下午哪知道还不能包场,所以不管是尖叫,还是吐血,都只能憋着了。(以及这个说“爱过”会被抹掉的麻瓜世界,和魔法世界somehow连宇宙了。
导演编剧引入这位外来者显然是要批评反思韩国当前的应试教育,崔岷植饰演的数学家在黑板上书写公式,用圆周率演奏钢琴的那种表情状态太让人羡慕了。反而南韩的老师却在教育小孩去揣摩出题人的想法,一味去追求「正确答案」。
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